Многим детям графические диктанты кажутся развлечением, однако для многих они также становятся источником трудностей. Преодолевая эти трудности, ребёнок обучается и запоминает такие понятия, как право и лево, верх и низ, закрепляя их на практике. Всего пара таких графических диктантов в неделю за несколько месяцев позволит дошкольнику не лишь перестать путаться в названиях, но и научиться точно ориентироваться.

Диктант заключается в рисовании по клеточкам под диктовку родителя или воспитателя. Таким образом, ещё одно важное умение, которое развивают графические диктанты, — это способность слушать и слышать, сосредотачиваясь на словах учителя, что является одним из самых значимых навыков для начальной школы.

Графический диктант по клеточкам — это развивающая игра для старших дошкольников, которая обучает их ориентироваться на листе бумаги, развивает зрительное и слуховое восприятие, а также произвольность внимания и памяти. Он способствует формированию графических навыков, необходимых для подготовки руки к письму. Графические диктанты развивают мелкую моторику и координацию движений рук, а также способствуют формированию пространственного мышления.

Рисунки по клеточкам предлагаются детям лишь после того, как они овладеют основными графическими навыками, ознакомятся с тетрадью в клетку и научатся ориентироваться на листе, а также сформируют умение фиксировать уголок клетки. Самое важное: не спешите во время устного диктанта и убедитесь, что ребенок успевает.

Основные правила выполнения

Выполнение данного задания предполагает определенную последовательность:

Необходимо подготовить для ребенка лист бумаги в клеточку.Для детей дошкольного возраста рекомендуется использовать лист с крупной клеткой.

Для себя следует подготовить готовый вариант диктанта.

Далее необходимо поставить точку на листе ребенка или попросить его сделать это самостоятельно, уточнив, сколько места следует отступить. Эта точка станет началом отсчета. Важно объяснить, что от этой точки ему нужно изображать линии (вправо, влево, вниз или вверх).

Разъясните, что 1 шаг соответствует одной клеточке, 2 шага – двум клеточкам и так далее.

необходимо проговаривать, какие линии, куда и на какое расстояние нужно начертить ребенку.

Важно давать все инструкции поэтапно и не спеша.

Сложность заданий должна зависеть от возраста ребенка. На первых этапах допустимо, чтобы у него перед глазами был образец выполненного задания. Можно корректировать ребенка, показывая и объясняя ему правильность выполнения действий на своем образце. Естественно, со временем необходимо усложнять задания.